不是鸣人。不是井野。
这个词在她脑
里闪了一下，然後被她压下去了。不是因为嫉妒。是因为这个词太简单了，简单到无法概括宇智波佐助这个人。澪在心里快速计算了一下。佐助站的位置离她至少十米。手里剑
手的瞬间，附着在上面的查克拉极其微薄——她自己都需要集中注意力才能
觉到。而佐助在十米之外、在自己也在投掷的情况下，注意到了她手里剑上的查克拉。「不是问你在练什麽。」佐助的语气是平的，但不是不耐烦。更像是他的语言天生就缺少修饰用的词。「你最後一发手里剑，
手的时候有查克拉。」佐助刚才
的事，和鸣人问她手里剑诀窍在本质上是一样的——一个人注意到了另一个人在的事，然後开
了。区别在於方式。鸣人是「你能教我吗」。佐助是「你错了」。这要嘛是他的观察力极其惊人。
第三发。她调整了查克拉的「形状」——不是均匀地包裹，而是沿着旋转方向形成一条螺旋。查克拉消耗更少，但稳定效果——
但他投
的下一发手里剑，节奏微妙地快了一
。像是某
不会被说的回应。她试了一下。
不是问句。是陈述。
严格来说，手里剑投掷在学院阶段是不需要附加查克拉的。但她在昨天的训练中发现了一个可能X：如果在
手的瞬间，沿着手里剑的旋转方向施加一层极薄的查克拉，手里剑的飞行轨迹会更稳定。像是在旋转的陀螺外面包了一层看不见的壳。有用。
她拿起下一枚手里剑。
中靶。内圈。手里剑
木的声音b平时更结实。更
。「什麽？」
但什麽确实发生了。
手。他是对的。
「角度不对。」他说。
不是「霜月澪，那个安静的nV生」。
但两者的前提是相同的：他们看见了她。
天才。
他没有回
。但现在他在看她。
她看着那枚手里剑。
他看到了。
「学院课程里没教这个。」
「谢谢。」她说。
概把「自由训练」解读成了「自由不训练」。
她看了一
佐助的方向。这是佐助第一次主动对她说话。
澪走向了一条空的投掷线。在她和佐助之间隔了两条空线。
今天她想尝试的不是手里剑的JiNg度。是另一件事——查克拉的外放。
声音从她左边传过来。
＊＊＊
佐助没有回应「不客气」。他转
回到自己的投掷线，继续练。好像什麽都没发生过。第一发。查克拉附着在手里剑上的时间太长了，影响了
手速度。偏了。木的声音b之前更。更利。「你在
什麽？」「嗯。」她承认了。没有否认的意义——佐助不是一个你可以用「只是普通投掷」来糊
的人。她
了两天才m0索「附加查克拉」这个概念。佐助用两秒钟就看穿了她的法，并且给了一个更优解。「练习。」澪回答。
「我自己试的。」
这不是书上教的。书上关於查克拉
化武
的内容都是中忍以上的课题。但原理本并不复杂——只是需要非常JiNg准的查克拉控制。宇智波佐助站在他自己那条投掷线的末端，侧着
T，看着她。圆心。
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澪在脑
里模拟了一下。查克拉沿着手里剑旋转的反方向形成了一层极薄的螺旋。
她开始练。
在整个学院生涯里，宇智波佐助对霜月澪说过的话加起来大概不超过五个字。偶尔的分组活动中可能有过一两句事务X的
，但除此之外——无。这不是针对她。佐助对大
分同学都是这样。澪看着他的背影。
是「霜月澪，那个手里剑上附加了查克拉的人」。
第二发。查克拉量减少。好一
。但手里剑在飞行到一半的时候查克拉就散了，说明附着不够牢固。手里剑飞
去的轨迹明显更直。速度更快。末端没有之前那微微下坠的弧线。佐助沉默了两秒。那两秒里他的
睛没有离开她。不是审视——佐助不会浪费JiNg力去审视一个他认为不值得注意的人。他在看的是别的东西。也许是她手里剑木的度。也许是她手上残留的查克拉波动。他的
睛是黑sE的。很的黑。在下午的光线里像是两块没有反S的石。佐助在最远的那条投掷线上。一个人。手里剑和苦无
替投掷。节奏稳定得像一台机。每一发都中靶，大分在内圈和圆心之间。他的脸上没有什麽表情。不是专注的无表情——那至少说明他在用心。是一更接近於「这件事不需要我动用表情」的、理所当然的无表情。这一次，她试了逆向附加。
「查克拉的旋转方向。你沿着手里剑本
的旋转方向附加。但如果反过来——逆向附加——阻力反而更小。因为逆向的查克拉会和空气阻力形成对冲，抵消一分飞行中的减速。」